实验小学    李芬玉

    时光荏苒，我已经在教育教学岗位工作快40年了。在多年的教学生涯中，我一直都工作在教学第一线，做过教导主任、大队辅导员、教研组长、班主任、科任教师。在我们那个年代里，所有的科目我都教过。虽然工作很辛苦，但我始终觉得非常快乐！为什么？因为在我的心中始终有一个信念，要关心爱护每一个学生，所以，我非常喜欢学生，我觉得学生就好像一棵棵小树一样，只有呵护他们，爱护他们，才能帮助他们成才。因此在与学生的相处中，我始终以自己的爱心去感染他们。

在我担任班主任期间，我班级中有一位女同学，父母离异，跟着姥姥姥爷一起生活，姥姥精神状况不太好。有一天的第二节课，我发现她没来上课，就给她家里打电话，可是怎么也打不通。下课后，我到她家里一看，她独自在家，脸上有几道抓痕。她看到我就流泪了，我把她轻轻地搂在怀里，轻声问：“你怎么了？”她说：“姥姥犯病，挠我了。我没有去学校，是怕同学们笑话我。”我心疼地问她: “疼吗？”她说：“老师我已经习惯了。”看到她懂事的样子，我心里很难受，虽然我无法改变她家里现实的状况，但我能去关怀她。从那以后，我经常去和她谈心，在生活上关心照顾她，并号召全班同学一起帮助她。慢慢地这位女同学感受到了我对他的关爱，不再旷课了，学习成绩也有了明显的提高。她的姥爷非常高兴，每次见到我都说：“李老师太谢谢你了。”

我不仅让学生感受到老师对他们的个体爱，也让学生感受到集体对他们的大爱。2010年我班有一位男同学没来上学，他妈妈打电话告诉我家中失火了，家里的东西都烧光了，她儿子的耳朵也被火烫伤起了水泡。听到这个消息，我心里非常着急。放学后，我赶紧赶到他家看望，看到他的伤势我心疼极了。回来后，我便倡议我班级学生向这位学生进行捐款捐物。后来我又向大队辅导员反映了这个同学的情况，在少先队大队部的倡议下，全校师生向他伸出了援助之手。在全体师生的共同帮助下，这位学生及时返回学校投入到了正常的学习生活中。

前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”我相信我的学生在我的爱心激励下会茁壮成长。

多年的教学生涯，使我越来越喜欢学校这个大家庭，工作起来也非常快乐。为什么？因为我在这个大家庭里得到了领导和同事们的关心、指导和帮助，使自己的思想认识和业务水平都得到了提高。每一次的学习实践活动都使我的眼界更开阔，技能更提高，每一次同事之间的交流都为我的工作注入了活力。我常对自己说：不要辜负大家对你的期望。

作为一名教师，我深深地知道，学生的成长离不开教师的智慧与付出的心血。因此，我不断通过参加各种培训学习提升自己，做到与时俱进，无论我教什么科目我都认真钻研教材，充分利用优教通、教学助手、家校帮，快乐习字等教学平台，进行信息技术与文本的融合，让学生在我有效地引领中学到获得知识的方法与技能，体验到学习的乐趣。我还力争每天都能早点到校陪伴学生晨读，和学生一起感受晨读的乐趣，久而久之阅读已成为了学生们的习惯。现在他们能在不同的时间用各种方式向我汇报他们的朗读情况，阅读能力有了明显的提高，大大地提升了学生们的写作能力。今年暑假期间，学生们把假期的活动与游览见闻都详细地写出来用不同的方式发给我看，看到他们作文中美妙的句子，真实的感受，有序的段落，优美的字体，我心里由衷地高兴。

有人说，教师工作很辛苦。我认为，教师工作虽苦，但苦中有乐。一句话，学生的成长是我最大的快乐。